ÉTICA Y VALORES EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

   La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. La docencia como profesión se ubica en un contexto institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles, pues no todos los obstáculos a los que se enfrenta el docente en el salón de clases se originan ahí solamente, sino que son reflejo de un problema social más amplio que repercute en la institución y por supuesto en el aula en el momento de la interaccion.

•    El educador es una autoridad en sentido científico, y debe transmitir sus conocimientos con veracidad, puesto que sus alumnos están dispuestos a creer lo que el les diga respecto a una amplia gama de temas.
•    Aprender a conocer. Dada la rapidez de los cambios provocados por el progreso científico y por las nuevas formas de actividad económica y social, es menester conciliar una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad que los estudiantes ahonden en un reducido número de materias, de modo de alcanzar adecuados grados de especialización en áreas ocupacionales específicas.
•    Aprender a actuar. Más allá del aprendizaje de un oficio o profesión, conviene en un sentido más amplio, adquirir competencias que permitan hacer frente a nuevas situaciones y que faciliten el trabajo en equipo. Estas competencias y calificaciones pueden adquirirse más fácilmente si los estudiantes tienen la posibilidad de ponerse a prueba y de enriquecer su experiencia participando en actividades profesionales de diverso orden, mientras cursan sus estudio.
• Aprender a vivir juntos. Es aprender a desarrollar el conocimiento personal aceptando el enriquecimiento proveniente de los saberes y experiencias de los demás y brindando los propios de modo de crear una nueva mentalidad que, basada en la aceptación de nuestra mutua interdependencia y en los riesgos y los desafíos del futuro, impulse la realización de proyectos comunes que tengan por objetivo el mejoramiento de la calidad de vida.
• Aprender a ser. El siglo XXI exigirá a todos una mayor capacidad de autonomía y de juicio, que va a la par del fortalecimiento de la responsabilidad personal en la realización del destino de la humanidad.

1.   En cuanto a los contenido: ¿Qué le agregaría y què le eliminaría?

  Le agregaria un contenido mas amplio respecto al como debemos involucrarnos con los alumnos de hoy, mas tecnicas de apoyo en ese tema.

   No digamos que eliminaria las experiencias grupales, pero si lo reformaria de modo que el docente tenga un poco mas de libertad en cuanto a su modelo educativo, unidos somos un todo, pero creo que cada educador debe impartir sus conocimientos con un criterio propio y unico sin interferencia de medios externos. 

2. ¿Qué impacto generó en su desarrollo personal la vivencia experimentada en el taller  y/o actividad?

  Digamos que me refresco la importancia de actuar con rectitud en toda situaciòn, ya que somos ejemplos a seguir en nuestra sociedad. Me creò conciencia del pilar fundamental que somos para el futuro del mañana, porque estamos educando al la generaciòn que nos representara.
 

3. De qué manera autoaplicaría los conocimientos obtenidos y vivencias experimentadas en el taller y explique brevemente.

  Haciendo mas referencia sobre el tema, les dejo alli algunos link de interes.


http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137851
http://eldocentedehoy.org/sitio/