ÉTICA Y VALORES EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

   La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. La docencia como profesión se ubica en un contexto institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles, pues no todos los obstáculos a los que se enfrenta el docente en el salón de clases se originan ahí solamente, sino que son reflejo de un problema social más amplio que repercute en la institución y por supuesto en el aula en el momento de la interaccion.

•    El educador es una autoridad en sentido científico, y debe transmitir sus conocimientos con veracidad, puesto que sus alumnos están dispuestos a creer lo que el les diga respecto a una amplia gama de temas.
•    Aprender a conocer. Dada la rapidez de los cambios provocados por el progreso científico y por las nuevas formas de actividad económica y social, es menester conciliar una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad que los estudiantes ahonden en un reducido número de materias, de modo de alcanzar adecuados grados de especialización en áreas ocupacionales específicas.
•    Aprender a actuar. Más allá del aprendizaje de un oficio o profesión, conviene en un sentido más amplio, adquirir competencias que permitan hacer frente a nuevas situaciones y que faciliten el trabajo en equipo. Estas competencias y calificaciones pueden adquirirse más fácilmente si los estudiantes tienen la posibilidad de ponerse a prueba y de enriquecer su experiencia participando en actividades profesionales de diverso orden, mientras cursan sus estudio.
• Aprender a vivir juntos. Es aprender a desarrollar el conocimiento personal aceptando el enriquecimiento proveniente de los saberes y experiencias de los demás y brindando los propios de modo de crear una nueva mentalidad que, basada en la aceptación de nuestra mutua interdependencia y en los riesgos y los desafíos del futuro, impulse la realización de proyectos comunes que tengan por objetivo el mejoramiento de la calidad de vida.
• Aprender a ser. El siglo XXI exigirá a todos una mayor capacidad de autonomía y de juicio, que va a la par del fortalecimiento de la responsabilidad personal en la realización del destino de la humanidad.

1.   En cuanto a los contenido: ¿Qué le agregaría y què le eliminaría?

  Le agregaria un contenido mas amplio respecto al como debemos involucrarnos con los alumnos de hoy, mas tecnicas de apoyo en ese tema.

   No digamos que eliminaria las experiencias grupales, pero si lo reformaria de modo que el docente tenga un poco mas de libertad en cuanto a su modelo educativo, unidos somos un todo, pero creo que cada educador debe impartir sus conocimientos con un criterio propio y unico sin interferencia de medios externos. 

2. ¿Qué impacto generó en su desarrollo personal la vivencia experimentada en el taller  y/o actividad?

  Digamos que me refresco la importancia de actuar con rectitud en toda situaciòn, ya que somos ejemplos a seguir en nuestra sociedad. Me creò conciencia del pilar fundamental que somos para el futuro del mañana, porque estamos educando al la generaciòn que nos representara.
 

3. De qué manera autoaplicaría los conocimientos obtenidos y vivencias experimentadas en el taller y explique brevemente.

  Haciendo mas referencia sobre el tema, les dejo alli algunos link de interes.


http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137851
http://eldocentedehoy.org/sitio/

 

PRINCIPIOS ÉTICOS EN LA DOCENCIA!

   Estamos en una época en la cual se dice que se han perdido los valores. Se busca, por tanto, propiciar que éstos sean retomados en el aula para que los estudiantes, al egresar, sean personas comprometidas no solo con su quehacer profesional sino también con su entorno: su comunidad, su país y el planeta mismo. En este marco se analiza  la capacitación de los docentes, para alcanzar este objetivo.Razon y Palabra!

Los Valores mas Importantes!

1. Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta.

La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el amor frente al odio.

2. Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones.

Cuando valoramos la paz, nos molesta y nos hiere la guerra.

Cuando valoramos la libertad nos enoja y lacera la esclavitud.

Cuando valoramos el amor y lastima el odio.

3. Valores, actitudes y conducta están relacionados.

Los valores son creencias o convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio.

Una actitud es una disposición a actuar de acuerdo a determinadas creencias, sentimientos y valores.

A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y opiniones que se manifiestan de manera espontánea.

VALORES

Valoro la justicia, me duele el abuso

se relaciona con

ACTITUDES

Doy las mismas oportunidades a todos mis alumnos

se relaciona con

CONDUCTA

Establezco y respeto los mismos plazos a los alumnos para que entreguen sus tarea

4. Los valores se jerarquizan por criterios de importancia

Cada persona construye su escala de valores personales. esto quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros.

Usted por ejemplo, ¿en qué orden de importancia colocaría los siguientes seis valores?

Dignidad Honestidad

Amistad Salud

Solidaridad Educación

5. Los valores más importantes de la persona forman pate de su identidad. orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.

Por ejemplo, una maestra responsable hará todo lo que esté en sus manos para que sus alumnos alcancen los objetivos educativos del ciclo escolar, se sentirá mal consigo misma si por razones claramente atribuidas a ella, los niños no reciben lasoportunidades de aprendizaje que debieran. Solo sentimos pesar al hacer algo incorrecto cuando el valor en cuestión es parte de nuestro ser.

6. Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les asigna un sentido propio.

cada persona, de acuerdo a sus experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo, construye un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretación que haremos

de este valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, será diferente para cada persona.

7. Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida.

Los valores están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo.

Los valores de los niños pequeños están definidos en buena medida por sus necesidades de subsistencia y por la búsqueda de aprobación de sus padres: sustento biológico, amor filial.

Los adolecentes guían sus valores personales por su necesidad de experimentación y autonomía: amistad, libertad.

Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad.

Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.

• Dignidad
• Valentia
• Honestidad
• Solidaridad
• Discresion
• Educaciòn
• Respeto

Aprendiendo que son los Valores en la Familia

LA FAMILIA Y LOS VALORES

Los padres de familia y la sociedad en general, estamos cada vez más preocupados por los comportamientos y actitudes de parte importante de niños y jóvenes: La deficiente inteligencia emocional, el consumo de drogas, la proliferación de la violencia, la falta de respeto, el acoso en las escuelas o los malos resultados académicos son problemas evidentes, y crecientes, que llevan a hablar de una crisis de valores. Aunque sus causas y factores varían, los expertos coinciden en que la familia juega un papel crucial en su solución.

¿Qué son los valores?

   Los valores son elementos centrales en el sistema de creencias de las personas y se relacionan con estados ideales de vida.

Responden a nuestras necesidades como personas, nos proporcionan criterios para evaluar a los otros, a los acontecimientos que nos rodean, a nosotros mismos.

Los valores nos orientan en la vida , nos hacen comprender y estimar a los demás, son una red de apoyo para los cambios y las crisis.

   El primer contexto del aprendizaje de los valores se halla en la familia, en ella se comparte un proyecto vital en el que se da un compromiso emocional donde se favorece lo mejor posible las condiciones necesarias para que los hijos maduren en el respeto hacia sí mismos y hacia las otras personas. No hay duda de que la relación padres/hijos a través de la educación en valores constituye la base primaria y esencial de la construcción de la personalidad de cada uno de los miembros de la sociedad.